漳興國小102資訊科技融入教學創新應用團隊
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源起
面臨的三個困境
學校的優勢-教師資訊能力強、資訊設備普及
團隊成立
教學模式
教材編用
英語護照學習系統
多型式教材及雲端應用
教師教學
教案與流程
E
N
G
L
I
S
S
H
與現有資訊設備及數位資源整合程度
本校現有資訊設備
本校ENGLISH Model 教學模式使用之資訊設備軟硬體
數位資源整合
BYOD(bring your own device)概念的引進
目前推行成果
在學生「資訊科技運用能力」方面
在「自學能力」方面
在「合作學習」方面
在「提升英語能力」方面
團隊運作模式與歷程
成形期(Forming)~成立英語護照教學團隊
激盪期(Storming)~定期召開會議
規範期(Norming)~教案教學與建置「漳興國小英語護照學習系統」
執行期(Performing)~錄製教學影片與完成成果報告
中止期(Adjourning)::省思與回饋
二、本校ENGLISH Model 教學模式使用之資訊設備軟硬體
基本上,我們希望對軟硬體的相依性愈低,愈容易推廣。不管是老師或是學生家長在購置資訊設備時,可以不用考慮到適用性的問題。所以,在討論過後,我們覺得架設主機網站,搭配上不論是何種系統都有的瀏覽器,是最佳的解決模式。
1.使用資訊設備軟硬體表
2.學校結合南投縣教育網路中心共同開發之英語護照學習系統